Grupa uczniów z klas: 3,4 i 5 brała udział w zajęciach, które odbyły się 12.X. 2020r. w bibliotece szkolnej. Tematem zajęć było -" Znaczenie mórz i oceanów dla ludzi". Korzystaliśmy z dostępnych materiałów  w Librusie oraz z księgozbioru biblioteki szkolnej. Grupa liczyła 12 osób. Wystawa prac przygotowanych przez uczniów znajduje się w bibliotece szkolnej. Prace indywidualnie i grupowo przygotowali:

praca   nr1      Wojtek Doleżał          kl.5A

            nr2      Martyna Szydełko      kl.3A

            nr3      Łukasz Widuch          kl.3B

            nr4      Natan Mierzwa          kl.3B

            nr5      Jakub Szydełko          kl.3A

            nr6      Oliwia Gorela            kl.3B

            nr7      Fabian Fronia             kl.3A

            nr8      Ania Kokoszka           kl.3B

            nr9      Piotrek Nikodem        kl.4C

            nr10    Ula Czyściak              kl.3A

oraz plakat i książkę wykonała grupa dzieci z klasy 3A.    

Wyszukiwanie wiadomości o morzu w różnych źródłach informacji dostarczyło uczniom wiele satysfakcji, nie wszyscy byli na wakacjach nad morzem!

Wrocław 2020-11-02

Szanowni Państwo Dyrektorzy i Nauczyciele! Koleżanki Koledzy!

Państwo polskie jest wielką, bezcenną wartością. Trzeba było walki i pracy, potu i krwi kilku pokoleń, aby Polska po pierwszej wojnie światowej mogła wrócić
na mapę Europy. Potrzebny był ogromny wysiłek i determinacja, żeby  obalić komunistyczną władzę, wyrwać się spod podkutego buta Moskwy i po raz drugi w XX wieku odzyskać niepodległość na przełomie lat 80-tych i 90-tych. My współcześni Polacy mamy wreszcie własne, demokratyczne państwo. Współtworzymy społeczeństwo otwarte, cieszymy się pełnią praw obywatelskich. Możemy
się organizować, w swobodny sposób wyrażać własne przekonania, opinie i poglądy.
Co kilka lat wybieramy władze różnych szczebli. Wyznajemy różne wartości, mamy odmienne wizje Polski, różnimy się i spieramy - to w demokracji naturalne.  Nasz los spoczywa w naszych i tylko w naszych rękach. Od nas in gremio zależy wybór
co zrobimy z wolnością, jak ją będziemy rozumieć i praktykować. Niezmiernie ważne jest jakie wartości i postawy przekażemy młodemu pokoleniu. Zadaniem kadry pedagogicznej jest wychowywać podopiecznych w szacunku dla prawdy i dobra, innych ludzi i narodów, państwa i prawa. Uczyć rozumnej, odpowiedzialnej wolności, kultury słowa i zachowania, współpracy, rozwiązywania sporów w sposób asertywny
i pokojowy, dochodzenia swoich racji w sposób cywilizowany.

Piszę do Koleżanek i Kolegów, bom smutny i zatroskany. Martwię się, gdyż epidemia przybiera na sile. Dodatkowo od kilku dni na ulicach polskich miast
po wyroku Trybunału Konstytucyjnego, który uznał aborcję eugeniczną
za niekonstytucyjną, trwają wielotysięczne protesty, bierze w nich udział część uczniów i niektórzy nauczyciele. Inicjatorem i koordynatorem manifestacji i marszów jest radykalna lewicowa organizacja „Ogólnopolski Strajk Kobiet”. Domaga się ona „aborcji na życzenie”, ostatnio za „główny i końcowy postulat” uznała „dymisję rządu”. Powołała Radę Konsultacyjną, która ma „negocjować warunki ustąpienia rządu” (sic!). Nie bacząc na zagrożenie epidemiczne do protestów nawołują i w nich uczestniczą partie opozycji, która ongiś sama siebie nazwała „totalną”. W ten sposób protest społeczny przekształcił się de facto w akcję polityczną, której głównym
i nieskrywanym celem jest obalenie rządu wyłonionego przez parlament pochodzący
z wolnych, demokratycznych wyborów. Tymczasem konfliktów społecznych i sporów aksjologicznych nie rozwiąże się na ulicy wśród często wulgarnych napisów
i okrzyków, gróźb i bijatyk, zakłócania miru domowego, profanowania
i dewastowania kościołów, pomników, budynków użyteczności publicznej. Potrzebna jest spokojna i merytoryczna dyskusja zainteresowanych stron, dialog, ostudzenie emocji. Nadzieję daje inicjatywa ustawodawcza Prezydenta RP Andrzeja Dudy, który złożył w Sejmie kompromisowy projekt zmiany ustawy o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach przerywania ciąży oraz zaproszenie opozycji
do rozmów przez Premiera Mateusza Morawieckiego. Sprawa jest tym pilniejsza,
że - jak przestrzegają wirusolodzy - masowe zgromadzania  mogą spowodować znaczący wzrost zachorowań na COVID-19 i tym samym śmierć wielu ludzi.

 W trudnym czasie pandemii koronawirusa, politycznych napięć, sporów
o zakres ochrony życia nienarodzonych i przypadków dopuszczalności aborcji, serdecznie proszę o spokój i odpowiedzialność, rzetelne wykonywanie swoich obowiązków, skoncentrowanie się na realizacji podstaw programowych, respektowanie przepisów prawa. O nieprzenoszenie ostrych, światopoglądowych
i politycznych sporów na teren szkół, przedszkoli i placówek (w tym nieeksponowanie symboli organizacji deklarujących polityczne cele). Jednostki oświaty z mocy prawa są i muszą być  wolne od działalności politycznej. Bez względu na sposób nauczania
 -stacjonarny, hybrydowy lub zdalny - zajęcia dydaktyczne winny odbywać się zgodnie z obowiązującym tygodniowym rozkładem zajęć. Nieobecność uczniów
na lekcjach i nauczycieli w pracy z powodu udziału w ulicznych protestach w żadnym wypadku nie może być usprawiedliwiana. Zachęcanie uczniów do udziału
w nielegalnych zgromadzeniach i to w czasie pandemii koronawirusa, wywieranie presji i piętnowanie uczniów, którzy w manifestacjach i marszach nie chcą brać udziału jest niedopuszczalne i naganne (na szczęście  na Dolnym Śląsku to rzadkie, incydentalne przypadki). W każdej takiej sytuacji będę interweniował i stanowczo reagował. Proszę i apeluję o rozważne, powściągliwe zachowanie także poza godzinami pracy, w tym w przestrzeni wirtualnej (internet nie śpi i nie zapomina). Warto pamiętać, że kto angażuje się w debatę publiczną ponosi cząstkę odpowiedzialności za jej kształt, jakość i poziom. Każdy w Rzeczypospolitej
ma prawo do nieskrępowanej obywatelskiej aktywności w prywatnym czasie,
ale nauczycielem i dyrektorem nie przestaje się być po zakończeniu lekcji - młodzież patrzy i się uczy, uczniowie, rodzice, społeczność lokalna i internetowa komentują.
Po tysiąckroć rację mieli starożytni Rzymianie twierdząc: „Verba docent, sed exempla trahunt” (słowa uczą, ale przykłady pociągają, skłaniają do naśladowania). Mamy
co robić, wygląda na to, że z powodu pandemii koronawirusa zdalne bądź hybrydowe nauczanie pozostanie codziennością szkół na dłużej. To na nas spoczywa wielkie
i odpowiedzialne zadanie dobrego wykształcenia i wychowania młodego pokolenia. Bądźmy mu przykładem i wzorem.

Szanowni Państwo! Koleżanki i Koledzy!

Jeśli Polska ma od czegoś urosnąć i zmienić się na lepsze, to od pracy i zgody, która naprawdę buduje. Nie darmo starożytni Rzymianie twierdzili: „Ubi concordia, ibi victoria” (tam gdzie zgoda, tam zwycięstwo). Im więcej zgody w narodzie
i szkolnych społecznościach, tym lepiej. Proszę więc o zgodną, ofiarną pracę oraz wystrzeganie się zachowań, które mogłyby naruszać prawo i dobre obyczaje, skłócać
i konfliktować szkolne wspólnoty oraz lokalne społeczności.

„Jedno jest niebo dla wszystkich i jedno słońce nad nami” - jak śpiewa Don Vasyl i jego romski zespół. Jedna jest Polska.

                                                 Z wyrazami szacunku i życzeniami zdrowia

                                                                      Roman Kowalczyk

                                                            Dolnośląski Kurator Oświaty

Od 26.10.2020 zajęcia dodatkowe prowadzone są zdalnie.

Wrocław 2020-10-26

Szanowni Państwo Dyrektorzy i Nauczyciele! Koleżanki Koledzy!

Na świecie i w Europie podnosi się druga fala pandemii koronawirusa. To zjawisko dotyka również Polski, liczba  dziennych zachorowań w naszym kraju sięgnęła ponad 13 tysięcy. Rząd Rzeczypospolitej całe państwo ogłosił czerwoną strefą i wprowadził szereg obostrzeń. Ich celem jest ochrona zdrowia i życia obywateli, spłaszczenie wzbierającej fali zachorowań, utrzymanie funkcjonalności systemu opieki zdrowotnej. Od poniedziałku 26 października br.  przez okres 2 tygodni zdalne nauczanie będzie odbywać się w klasach 4-8 w szkołach podstawowych oraz w szkołach ponadpodstawowych.

W ubiegłym roku szkolnym od marca do wakacji szkoły, przedszkola
i  placówki pracowały zdalnie. Kadrze pedagogicznej przybyło wiedzy i umiejętności (praktyka czyni mistrza!), zwiększyła się też liczba komputerów. Działają różne platformy edukacyjne, w tym rekomendowana przez MEN e-podręczniki.pl. Zdalne nauczanie wszakże ciągle pozostaje wyzwaniem. Jestem świadomy ograniczeń
w poszczególnych jednostkach oświaty i słabości nauczania na odległość, nie oczekuję cudów od Koleżanek i Kolegów. Gorąco dziękując za dotychczasowy wysiłek
i ofiarną pracę proszę o zaangażowanie, systematyczny i serdeczny kontakt z uczniami (zwłaszcza niepełnosprawnymi, mającymi trudności w nauce oraz z rodzin dysfunkcyjnych) i rodzicami, optymalne wykorzystywanie posiadanych technicznych możliwości, dawanie przykładu zawodowych kompetencji, obywatelskiej postawy –
w tym szczegolnie respektowania zasad sanitarnych. Proszę o empatię i życzliwość, cierpliwość i wytrwałość, spokój i opanowanie. Mówiąc najkrócej chodzi o to, aby każdy dawał z siebie wszystko robiąc to, co do niego należy.

Ze strony Kuratorium Oświaty możecie Państwo liczyć na wsparcie:  aktualne, rzetelne i wiarygodne informacje (w szczególności zapraszam na strony www.men.gov.pl oraz www.kuratorium.wroclaw.pl), dobre rady, praktyczne podpowiedzi, wyjaśnianie formalno-prawnych dylematów, interwencje w różnych instytucjach w wyjątkowo ważnych i pilnych sprawach (np. w Powiatowych Stacjach Sanitarno-Epidemiologicznych).  Ponadto na ograniczenie liczby ewaluacji i kontroli, a także sprawozdawczości. 

Nauka zdalna w klasach 4-8 szkół podstawowych oraz w szkołach ponadpodstawowych została zaordynowana na 2 tygodnie. Jeśli wprowadzone restrykcje przyniosą pozytywne efekty i sytuacja epidemiczna zacznie się poprawiać to będziemy stopniowo wracać do nauczania hybrydowego i stacjonarnego. Jeżeli jednak zła sytuacja epidemiczna będzie się utrzymywała to nauczanie na odległość stanie się codziennością na dłużej. Tym gorliwiej więc warto doskonalić umiejętności kształcenia zdalnego, sięgać po dobre praktyki, samemu dzielić się z innymi wiedzą
i doświadczeniem. Warto także w pełni wykorzystywać sprzęt posiadany przez szkołę - dyrektor szkoły może zdecydować o jego wypożyczeniu, może też zobligować kadrę pedagogiczną do prowadzenia zdalnego nauczania ze szkolnych gabinetów (szczególnie, gdy z różnych powodów nauczyciele nie mogą prowadzić nauczania na odległość z własnych domów).

Koleżanki i Koledzy!

Pan Zagłoba w zakończeniu „Potopu” Henryka Sienkiewicza apelował do przyszłych pokoleń: „Niech, gdy ciężkie czasy nadejdą, wspomną na nas i nie desperują nigdy, bacząc na to, że nie masz takowych terminów, z których by się viribus unitis [wspólnymi siłami] przy boskich auxiliach [z bożą pomocą]  podnieść nie można”.

My współcześni mierzymy się z bezprecedensowym wyzwaniem. Koronawirus jest wspólnym wrogiem i tylko razem możemy go pokonać. Pamiętając o misji wyjątkowego zawodu nauczyciela bądźmy zjednoczeni, solidarni, pomocni. Jestem święcie przekonany, że i tym razem damy radę!

                                                 Z wyrazami szacunku i życzeniami zdrowia

                                                                      Roman Kowalczyk

                                                                Dolnośląski Kurator Oświaty

W załączeniu rozkład jazdy, który będzie obowiązywał od 27.10.2020

Rozklad_jazdy_dla_Prusic_27.10.2020.docx

odwozy autobus nr 1 bez zmian, 3,4,5 w załączniku

W  dniach 12-14 października 2020 r. 34 uczniów klas VI B i VI C  z wychowawcami i opiekunami wyjechało  na trzydniową  wycieczkę do Schroniska „Jagodna” na przełęczy Spalona w Górach Bystrzyckich. Wyjazd miał charakter krajoznawczo – integracyjny i przez trzy kolejne dni uczniowie uczestniczyli w zajęciach  edukacyjno – przygodowych z położeniem nacisku na integrację grupy. W celu zapewnienia właściwych warunków pracy  oraz bezpieczeństwa podczas wycieczek, uczniowie podzieleni zostali na 2 grupy zajęciowe, prowadzone przez instruktorów z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi oraz posiadających  uprawnienia przewodników górskich oraz ratowników GOPR. W pierwszym dniu pobytu znalazły się zajęcia rekreacyjno-edukacyjne z wykorzystaniem systemu lin stalowych i miękkich o wysokość do 3 metrów, tzw.  Niski Park Linowy, na którym kształtowaliśmy  sprawność fizyczną, ale przede wszystkim uczyliśmy się współpracować i porozumiewać. Orientuj się! To właśnie Jagodna! – była to pełna wrażeń wyprawa, na której poznaliśmy najbliższą okolicę i podstawy terenoznawstwa – orientowanie mapy, posługiwanie się kompasem i  wykorzystywanie naturalnych wskaźników orientacyjnych. Następny dzień upłynął nam pod hasłem  „Bystra Operacja”, czyli detektywistyczno-przygodowa gra terenowa oraz „Survival z klasą”– szkolenie z podstaw sztuki przetrwania, na którym uczyliśmy się rozpalania ogniska za pomocą krzesiwa, pieczenia podpłomyków i gotowaliśmy leśną herbatę. Końcowym akcentem pobytu były ekologiczne warsztaty artystyczne. Korzystając z szablonów prostych poduszek,  zabawek  każdy uczeń własnoręcznie stworzył oryginalną przytulankę wypełnioną   ekologiczną łuską gryki. Finałem wycieczki był charakterystyczny dla miejsca posiłek, czyli uśmiechnięte i pogodne racuchy jagodne oraz opiekane ruskie pierogi. Było klimatycznie, przytulnie i  smacznie.

Opiekunowie:
Agnieszka Garula, Barbara Sołowczuk-Fiszer,
 Lucyna  Zalewska

                                                                                                                                                Prusice, 06.10.2020r.

Dzień  14 października (środa) 2020r. jest dniem wolnym od  zajęć dydaktycznych. Szkoła zapewnia zajęcia opiekuńczo-wychowawcze. W tym dniu będą kursowały autobusy szkolne.

"Gdybyś ujrzeć chciał

Nadwiślański świt

Już dziś wyruszaj ze mną tam

Zobaczysz, jak

Przywita pięknie nas

Warszawski dzień"

                      Czesław Niemen "Sen o Warszawie" 

   Pozdrowienia ze słonecznej Warszawy ślą uczniowie klas 8a, 8b, 7a, 7b, 6a, którzy pod opieką Pana Tomasza Drohomireckiego, pań Anny Karczowskiej, Arletty Kuźmenko i Magdaleny Bajewskiej wybrali się do Warszawy, aby poznać piękno naszej stolicy 🌞.

   W poniedziałek zobaczyliśmy groby słynnych Polaków spoczywających na Powązkach, znanych sportowców, jak Irena Szewińsa, Kazimierz Górski, Kamila Skolimowska; piosenkarzy- Czesława Niemena, Kory Jackowskiej, pisarzy- Jana Brzechwy, Juliana Tuwima, Kamila Krzysztofa Baczyńskiego, jak również mogiły bohaterów powieści Aleksandra Kamińskiego "Kamienie na szaniec." Ujrzeliśmy słynny Pomnik Powstania Warszawskiego oraz Pomnik Małego Powstańca. Przeszliśmy historyczną częścią Warszawy, czyli Traktem Królewskim po Krakowskim Przedmieściu, na koniec odpoczęliśmy pod Kolumną Zygmunta III Wazy.

   W ramach projektu matematyczno - przyrodniczego we wtorek uczniowie uczestniczyli w zajęciach edukacyjnych w Centrum Nauki Kopernik. Przez kilka godzin młodzi naukowcy zgłębiali wiedzę z dziedziny fizyki, chemii, matematyki i biologii, przeprowadzali doświadczenia, eksperymentowali, poznawali siebie i otaczający nas świat.

    Następnym punktem programu były Warszawskie Łazienki - letnia rezydencja króla Stanisława Augusta Poniatowskiego oraz Pałac w Wilanowie - rezydencja króla Jana III Sobieskiego. Wjechaliśmy również na taras widokowy Pałacu Nauki i Kultury, znajdujący się na 30 piętrze wieżowca. Obowiązkowo musieliśmy wykonać zdjęcie z Warszawską Syrenką 🧜, jak również przejechać się metrem.

    Kontynuując zwiedzanie Warszawy, uczniowie klasy 8a, 8b, 7a, 7b i 6a trzeciego dnia zobaczyli dwa jakże różne od siebie obiekty - Stadion Narodowy PGE i Muzeum Powstania Warszawskiego.

    Pierwszy punkt programu sprawił radość przede wszystkim pasjonatom piłki nożnej. Mieliśmy okazję zobaczyć nie tylko stadion, ale również szatnie polskiej reprezentacji i salę konferencyjną. Prawdziwą gratkę stanowiła możliwość obejrzenia koszulek najsłynniejszych polskich piłkarzy, czyli Roberta Lewandowskiego, Artura Boruca, Glika, Błaszczykowskiego czy Piszczka. Uczniowie z dumą zasiedli za stołem konferencyjnym, by poczuć się jak nasza reprezentacja w czasie oficjalnego spotkania z dziennikarzami.
    Po sportowych emocjach nadszedł czas, aby kontynuować poznawanie wojennej historii Warszawy. Udaliśmy się do Muzeum Powstania Warszawskiego, gdzie za pomocą interaktywnych wystaw przenieśliśmy się do roku 1944, dokładnie między 1. sierpnia a 2. października, kiedy to trwało najtragiczniejsze w dziejach Polski powstanie. Już od wejścia przywitało nas bicie powstańczego serca, które uderza 63 razy na minutę, czyli tyle, ile dni trwało powstanie. Krocząc między salami muzeum, można zerwać kartki z kalendarza odmierzającego czas walki o niepodległość, usłyszeć dźwięki bombowców, odgłosy wybuchających bomb czy granatów, powstańczych piosenek, oficjalnych komunikatów okupanta. Uczniowie mogli również obejrzeć oryginalne mundury powstańców, broń palną, replikę bombowca, a także film dokumentujący ogrom zniszczenia naszej stolicy.
    W ten oto sposób zakończyliśmy wycieczkę po Warszawie, pożegnaliśmy ją dźwiękami piosenki Czesława Niemena "Sen o Warszawie."

Wrocław 2020-09-14

Szanowni Państwo!

1 września rozpoczął się rok szkolny 2020/2021. Rok wyjątkowo trudny, stojący bowiem pod znakiem bezprecedensowego wyzwania jakim są zmagania z pandemią koronawirusa. Wróciliśmy do nauczania stacjonarnego, które jest bardziej efektywne, służy uspołecznieniu dzieci i młodzieży, zabezpiecza przed negatywnymi skutkami długotrwałej izolacji. Wyszliśmy naprzeciw oczekiwaniom większości społeczeństwa, o czym bezspornie zaświadczają sondaże opinii publicznej. Postępujemy jak wiele innych krajów na świecie
i ogół państw Unii Europejskiej.

Po dwóch tygodniach nauki można pokusić się o pierwsze podsumowania i wnioski:

1. Z radością informuję, że na dzień 14 września br. rano w naszym województwie nauczaniem zdalnym zostało objętych 4 jednostek oświaty, zaś nauczanie hybrydowe (częściowo stacjonarne, częściowo zdalne) odbywa się
   w 8 jednostkach. To zaledwie ułamek wszystkich szkół, przedszkoli i placówek tak publicznych jak i niepublicznych, których łącznie jest 2759.
2. Dyrektorzy szkół, przedszkoli i placówek przygotowali i wprowadzili regulaminy funkcjonowania swoich jednostek w czasie pandemii koronawirusa. Regulaminy te uwzględniają specyfikę poszczególnych szkół, przedszkoli i placówek oraz lokalne uwarunkowania.
3. Organy prowadzące, wśród których lwią część stanowią samorządy, odpowiednio wyposażyły i zabezpieczyły podległe sobie jednostki oświatowe. Prowadzenie jednostek oświatowych jest zadaniem własnym samorządów gminnych, powiatowych i wojewódzkich (gminy prowadzą przedszkola i szkoły podstawowe, powiaty placówki i szkoły ponadpodstawowe, województwa placówki i szkoły ponadpodstawowe o zasięgu wojewódzkim). Na ten cel mają zagwarantowane udziały w podatkach, zaś w ramach wsparcia z budżetu centralnego otrzymują
   z Ministerstwa Edukacji Narodowej subwencje (na uczniów oraz dzieci 6-letnie
   w „zerówkach” w szkołach i przedszkolach) oraz dotacje.
4. Organom prowadzącym i dyrektorom pospieszyły z pomocą centralne władze państwowe i ich lokalne ekspozytury:

• Główny Inspektor Sanitarny, Minister Zdrowia i Minister Edukacji Narodowej przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego przygotowali wytyczne dla dyrektorów szkół, przedszkoli i placówek - w strefie zielonej, a także żółtej i czerwonej (w powiatach z większą liczbą zakażeń).
•  Ministerstwo Zdrowia przeznaczyło dla jednostek oświaty 4 mln litrów płynu dezynfekującego, 50 mln maseczek oraz 75 tys. termometrów bezdotykowych. W systematycznej dystrybucji pomagają Wojska Obrony Terytorialnej („terytorialsi”).
• Przed rozpoczęciem roku szkolnego we wszystkich powiatach odbyły się spotkania dyrektorów szkół z przedstawicielami Powiatowych Stacji Sanitarno-Epidemiologicznych.
• Każdy dyrektor otrzymał specjalny numer telefonu („gorącą linię”) umożliwiający szybki kontakt z pracownikiem Sanepidu.
• W dniu 24 sierpnia br. skierowałem do dyrektorów list zawierający ważne informacje, sugestie i praktyczne podpowiedzi.
• Kuratorium Oświaty przygotowało elektroniczny formularz, za pośrednictwem którego dyrektorzy mogą kierować pytania do Kuratorium Oświaty oraz właściwych czyli Państwowych Powiatowych Inspektorów Sanitarnych (od ich opinii zależy przejście jednostki oświatowej na tryb nauczania hybrydowego lub zdalnego).
• Wizytatorzy Kuratorium Oświaty w swoich rejonach wizytacyjnych służą dyrektorom radą i pomocą, ważne informacje są rozsyłane elektronicznie do szkół, przedszkoli i placówek oraz umieszczane na stronie internetowej www.kuratorium.wroclaw.pl

1. To, że sytuacja jest pod kontrolą i prawie 100% jednostek oświatowych pracuje stacjonarnie nie może skłaniać do popadania w euforię i huraoptymizm. Walka
   z koronawirusem będzie trwała przez najbliższe miesiące, zaś sezon jesienno-zimowy tradycyjnie obfitujący w przeziębienia i zachorowania na grypę może przynieść także przyrost zakażeń koronawirusem, a tym samym wzrost liczby jednostek oświatowych objętych nauczaniem hybrydowym bądź zdalnym. Zapewniam, że działania osób oraz instytucji odpowiedzialnych za zdrowie
   i bezpieczeństwo w szkołach, przedszkolach i placówkach będą szybkie
   i adekwatne do sytuacji.
2. Dziś jesteśmy dużo lepiej przygotowani do nauczania zdalnego niż kilka miesięcy temu:

• Nauczycielom przybyło wiedzy i praktycznych umiejętności. Mają oni możliwość uczestnictwa w kursach i szkoleniach jak efektywnie uczyć na odległość. Informacje o takich nieodpłatnych (w tym finansowanych
  z funduszy unijnych) formach podnoszenia kwalifikacji są umieszczane na stronie MEN wwww.men.gov.pl i Kuratorium Oświaty we Wrocławiu www.kuratorium.wroclaw.pl oraz rozsyłane do szkół, przedszkoli
  i placówek. W podobny sposób do nauczycieli docierają informatory jak uczyć na odległość oraz poradniki dobrych praktyk w zdalnym nauczaniu.
• Zwiększyła się ilość komputerowego sprzętu. Ministerstwo Cyfryzacji przeznaczyło jeszcze w r. szk. 2019/2020 kwotę 367 mln. zł na zakup komputerów, laptopów i tabletów do szkół w całym kraju, na początku
  r. szk. 2020/2021 trafi do szkół kolejnych 40 tys. laptopów. Zakupów
  z własnych środków dokonują też organy prowadzące oraz fundacje
  i stowarzyszenia wspierające szkoły.
• Ministerstwo Edukacji Narodowej jeszcze wiosną br. uruchomiło platformę edukacyjną e-podręczniki.pl. Umożliwia ona bezpłatne prowadzenie zajęć on-line, zawiera cenne materiały dydaktyczne, jest systematycznie wzbogacana. Niektóre samorządy uruchomiły własne platformy cyfrowe do zdalnego nauczania.

1. Wszystkim instytucjom i osobom - z dyrektorami szkół, przedszkoli i placówek na czele - dzięki którym w jednostkach oświatowych w naszym województwie jest bezpiecznie należy się serdeczne podziękowanie i szacunek. Bardzo, ale to bardzo dziękuję!

Szanowni Państwo!

Bardzo proszę o zrozumienie dla rygorów sanitarnych i zasad wprowadzonych przez dyrektorów w szkołach, przedszkolach i placówkach. Proszę, abyście Państwo je respektowali, a do ich przestrzegania i stosowania motywowali swoje pociechy. Regulaminy obowiązujące w szkołach w czasie pandemii koronawirusa mogą być modyfikowane. Państwa wnioski i postulaty czy to indywidualne, czy formułowane przez Radę Rodziców
i Radę Szkoły (społeczny organ złożony w równych częściach z uczniów, nauczycieli
i rodziców; działa w niektórych szkołach na Dolnym Śląsku) bez wątpienia zostaną wzięte pod uwagę przez dyrektorów.

Proszę o konsekwencję i wytrwałość w stosowaniu się do zasad sanitarnych
(w szczególności częste mycie i dezynfekowanie rąk; zachowywanie dystansu tam, gdzie jest to możliwe; noszenie maseczek i przyłbic, tam gdzie jest to zalecane). Bezcenna i niezbędna jest odpowiedzialność za siebie i innych (gdy jestem chory - kontaktuję się telefonicznie
z lekarzem, nie idę do pracy; kiedy mam dziecko chore - kontaktuję się telefonicznie
z lekarzem, nie wysyłam dziecka do przedszkola, szkoły, placówki).

Zachęcam do odwiedzania stron internetowych Ministerstwa Edukacji Narodowej
i Kuratorium Oświaty we Wrocławiu, strony te są bogatym źródłem aktualnych
i wiarygodnych informacji, dostarczają zainteresowanym użytecznej wiedzy. W ważnych sprawach i z problemami, które z różnych powodów nie są rozwiązywane w szkole, przedszkolu czy placówce, proszę o kontakt z pracownikami Kuratorium Oświaty zarówno we Wrocławiu, jak i w Delegaturach Kuratorium w Jeleniej Górze, Legnicy i Wałbrzychu.
Z powodu pandemii koronawirusa preferowany jest kontakt telefoniczny i e-mailowy.

Jestem święcie przekonany, że jako jedna wielka oświatowa rodzina podołamy wyzwaniu, zdamy egzamin z solidarności, odpowiedzialności i dyscypliny. W tych trudnych chwilach wspierając się - bądźmy razem!

Z życzeniami zdrowia i wyrazami szacunku

Roman Kowalczyk

Dolnośląski Kurator Oświaty

Zgoda_na_udzial_dziecka_w_programie_2020-2021-1.docx

Dzień dobry

w załączeniu rozkład jazdy, który będzie obowiązywał od 14.09.2020 r.

Rozklad_jazdy_Gmina_Prusice_od_14.09.2020.doc

W załączniku jest: zakres ubezpieczenia, oraz ogólne warunki ubezpieczenia.

OWU_NNW_Szkolne_V_RODO.pdf

ZAKRES_UBEZPIECZENIA_NNW-2020-2021.doc

Zal1_OWU_NNW_Szkolne.pdf

1. O przedmiocie

Wychowanie do życia w rodzinie, inaczej WDŻ, to jeden z przedmiotów nauczanych w szkole podstawowej i średniej. Jak każdy szkolny przedmiot ma własną podstawę programową określającą zarówno cele kształcenia, jak i przekazywane uczniom treści.  Zgodnie z założeniami zajęcia WDŻ mają wspierać rodziców w wychowywaniu dzieci głównie w tych obszarach, o których w wielu domach nie mówi się wiele, albo nie rozmawia się wcale. Dlatego też poruszane na zajęciach tematy mają pomagać dzieciom we właściwym przeżywaniu okresu dojrzewania i zrozumieniu emocji, przedstawiać normy społeczne, pomagać znajdować odpowiedzi na podstawowe pytania egzystencjalne, wspierać w kształtowaniu hierarchii wartości, ale też – jak czytamy w podstawie programowej tego przedmiotu – wzmacniać proces identyfikacji z własną płcią. Na zajęciach z WDŻ uczniowie mają też poznać możliwości, jakie daje system poradnictwa dla dzieci i młodzieży (w tym poradnie szkolno-wychowawcze), nauczyć się, jak okazywać szacunek innym, zdobyć wiedzę na temat ludzkiego organizmu i zmian, jakie zachodzą w nim w okresie prenatalnym. Powinni również nauczyć się szacunku dla ciała innej osoby oraz poznać sposoby na to, jak obronić swoją nietykalność seksualną, nauczyć się korzystać z internetu w taki sposób, by umieć rozpoznać negatywne treści. W szkole podstawowej program zajęć z WDŻ rozłożony jest na pięć lat nauki, począwszy od czwartej, a skończywszy na ósmej klasie. Program  podzielony jest na 6 działów tematycznych: Rodzina, Dojrzewanie, Seksualność człowieka, Życie jako fundamentalna wartość, Płodność i  Postawy.

1. Akty prawne

Akty prawne, na których opiera się realizacja tychże zajęć w programie szkolnym, to przede wszystkim Ustawa o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży z dnia 7 stycznia 1993 r. (Dz. U. z 1993 r. nr 17, poz.78, z późn. zm.). Drugi dokument stanowiący uprawomocnienie praktycznej realizacji zajęć to Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 1999 r. nr 67, poz. 756, z późn. zm.)

1. Realizacja zajęć

1. W odróżnieniu od innych przedmiotów szkolnych specyfika zajęć WDŻ polega na tym, że są one prowadzone w szkołach obligatoryjnie, natomiast nie są obowiązkowe dla ucznia. Dobrowolność udziału w lekcjach wychowania do życia w rodzinie wynika z respektowania praw rodziców jako pierwszych i najważniejszych wychowawców swoich dzieci oraz jest konsekwencją funkcjonującego w Polsce porządku konstytucyjnego, który gwarantuje rodzicom prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami – o czym mowa w art. 48 ust. 1 oraz art. 53 ust. 3 Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.
2. Na realizację zajęć w poszczególnych klasach przeznaczonych jest, nie mniej niż 14 godzin: 9 spotkań wspólnych i 5 z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców.
3. Na zajęcia wychowania do życia w rodzinie nie będą uczęszczać tylko ci uczniowie, których rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły rezygnację z udziału w zajęciach (formularz u wychowawcy lub w sekretariacie szkoły).
4. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy pro­gramowo wyższej ani na ukończenie szko­ły przez ucznia.
5. Zajęcia odbywają się w oparciu o Programu nauczania wychowania do życia w rodzinie dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej „Wędrując ku dorosłości”, autorstwa: Teresy Król.

Opracowała
mgr Barbara  Sołowczuk-Fiszer - nauczyciel przedmiotu

9 września 2020 roku uczniowie klasy 6 B pod opieką wychowawcy oraz pedagoga szkolnego wzięli udział w wycieczce rowerowej do Żmigrodu. Trasa wycieczki wiodła ścieżką rowerową z Prusic przez Pietrowice Małe, Ligotkę, Dobrosławice, Przedkowice,  Osiek, Jamnik,  Żmigród - Zespół Pałacowo Parkowy. Droga powrotna przebiegała tą samą trasą. Głównym celem wycieczki było poznawanie piękna przyrody, krajobrazu i zabytków okolicy, a także popularyzacja turystyki rowerowej oraz wdrażanie zasad bezpieczeństwa.

Żmigrodzki park urzekł uczniów wspaniałymi, starymi drzewami, wypielęgnowaną starannie roślinnością, licznymi  ścieżkami,  ruinami pałacu Hatzfeldów, basztą,  japońskim domkiem, drewnianymi mostkami, stawami, placem zabaw.

Udział w wycieczce pozwolił na kształcenie umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej, a także upowszechnianie aktywności ruchowej jako właściwego sposobu spędzania wolnego czasu. Uczniowie pomimo zmęczenia byli dumni i ogromnie zadowoleni, że udało im się pokonać dystans ponad 30 km. Pogoda i dobry humor dopisały wszystkim uczestnikom rowerowej wyprawy, którzy z niecierpliwością oczekują na kolejny wyjazd.

wytyczne_gis_mz_i_men_dotyczace_transportu-1(1).pdf

W dniu rozpoczęcia roku szkolnego tj. 1 września (wtorek godz. 8.00) będzie możliwość wejścia do szkoły dziecka wraz z rodzicem (1 rodzic lub 1 opiekun) - wejście boczne naprzeciwko drzwi do klubu uczniowskiego - wejścia C. Pamiętamy o przestrzeganiu reżimu sanitarnego (maseczka, dystans, dezynfekcja rąk).

rozklad_jazdy_w_dniu_1.09.2020.xlsx

rozklad_jazdy_od_02.09.2020.xls

Rozpoczęcie roku szkolnego 2020/2021 w Szkole Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Prusicach

Szanowni Rodzice i Uczniowie

Informujemy, że rozpoczęcie roku szkolnego 2020/2021 dla uczniów klas 1-8 odbędzie się 1 września 2020 r. ( wtorek) o godz. 8.00.

Uczniowie spotkają się z wychowawcami w wyznaczonych salach ( ze względu bezpieczeństwa nie będzie uroczystej akademii).

Informacja o rozpoczęciu nowego roku szkolnego w oddziałach przedszkolnych i zerówkach zamieszczona zostanie w oddzielnej zakładce.

Prosimy wszystkich uczniów o punktualne przybycie i zachowanie obowiązujących zasad bezpieczeństwa (dezynfekcja rąk po wejściu do budynku szkoły).

Do budynku szkoły wchodzą tylko uczniowie i pracownicy szkoły.

31 sierpnia 2020r. (poniedziałek) o godz. 9.00 w Kościele św. Jakuba w Prusicach odbędzie się msza święta na nowy rok szkolny.

Serdecznie zapraszamy przyszłych nowo przyjętych przedszkolaków w wieku 3 lat i ich opiekunów (tylko jeden rodzic lub opiekun) na Dzień Otwarty  w naszym przedszkolu w dniu 28 sierpnia 2020 r. w godz. 9³⁰ – 13⁰⁰  - wejście B.

Pamiętamy o przestrzeganiu reżimu sanitarnego (maseczki).